Défi-lecture : 6è-CM2
Organisé pour les élèves de 6ème,
ce défi-lecture propose la lecture
de 9 livres durant l’année scolaire. La 1ère édition
a eu lieu au collège de Lano à Wallis en 1996. Une version portant sur 6 livres est proposée aux classes de CM2.
En 2008, le défi-lecture portera seulement sur trois livres, car il ne commencera qu'en aôut.
Il vise à encourager
la lecture plaisir en incitant tous les élèves de la
classe à participer et aussi à :
- Favoriser
la cohésion et la solidarité dans la classe en intégrant tous les
élèves dans une équipe quel que soit leur niveau de lecture
- Apprendre à lire les
illustration
- Restituer
ses connaissances des livres tant à l’écrit qu’à l’oral
- Découvrir l'environnement et le contexte du
livre avec des questionnaires, des aides aux réponses, des liens
internet :
- Toto et
l'ornithorynque (la faune australienne) - 2008
- Les mille oiseaux
de Sadakho (la bombe atomique d'hiroshima) - 2007
- Les colères du
Volcan (l'éruption volcanique de Montserrat) - 2006
- Sensibiliser
au développement durable par les thèmes des livres choisis
- L'homme qui
plantait des arbres (la reforestation) - 2008
- Les oubliés de
Vulcain (la gestion des déchets) - 2008
- Nausicaa de la vallée
du vent (les conséquences de la
pollution industrielle) -2008
Pour cela une compétition collective
et individuelle est engagée entre les classes et les élèves. Elle se
déroule tout au long de l’année scolaire.
Défi
collectif
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En trois étapes, une par trimestre, toutes les classes
de 6ème s’affrontent. Tous les élèves
de la classe font partie de l'équipe.
Il est préférable que chaque
élève puisse avoir un livre. Le but étant d'inciter TOUS les élèves à
participer et à lire.
Dans la présentation faite aux élèves, il faut présenter
les
règles et en particulier insister sur le fait que seront récompensés
les meilleurs lecteurs mais aussi ceux qui seront tirés au sort parmi
les élèves ayant eu la moyenne.
Les collèges Vaimoana, Mataotama participent à
cette opération. De plus, chaque collège peut organiser une compétition
entre les classes de 6ème.
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| Cette
formule permet à chaque élève, quel que soit son niveau de lecture, de
participer et d'apporter sa contribution à la classe.
Ce ne sont pas les meilleurs lecteurs qui font la différence. Chaque année, les vainqueurs sont les classes où les "moins bons
lecteurs" ont fait l'effort de lire.
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En début de trimestre,
trois séries de livres sont remises à chaque professeur de
français. |
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Chaque ouvrage est
accompagné d’un questionnaire
préparé par le documentaliste :
- favorisant une
lecture plus soutenue
- permettant d’aider à la compréhension.
Ce questionnaire en ligne
comporte également :
- des aides pour répondre aux questions
- des liens internet pour approfondir ses
connaissances
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Mais surtout, ce
questionnaire encourage tous élèves à lire.
Il peut être consulté
lors de l’épreuve
de fin de trimestre d'une durée de 30 minutes en aidant les
élèves à répondre aux questions de l'évaluation. Cette épreuve est notée.
Attention : les livres
ne sont pas autorisés.
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A chaque étape, les points de TOUS
les élèves sont comptabilisés et les résultats
sont affichés au CDI, diffusés sur ce site et remis aux classes
participantes. Afin de tenir compte des effectifs différents de chaque classe, le classement est effectué sur la moyenne de la classe.
A la fin du dernier
trimestre, le classement général est établi et TOUS les élèves de la
classe gagnante sont récompensés.
Chaque collège prévoit
les récompenses pour la classe gagnante. Par exemple,
une sortie scolaire peut être organisée pour tous les
élèves de la meilleure des classes de 6ème.
Défi individuel
Afin que les meilleurs lecteurs de
chaque classe trouvent une motivation supplémentaire, tous les élèves
sont invités à participer à la finale individuelle. Elle porte sur les
livres lus
durant l'année.
Extraordinaire est cette semaine de
préparation avant la finale. Tous les élèves sont plongés dans la
relecture des livres. Les épreuves écrites
comportent trois épreuves et se déroulent dans chaque établissement.
Les
meilleurs lecteurs de chacun des établissement sont qualifiés pour la finale orale. La répartition est faite en fonction du nombre d'établissements participants et de classes inscrites. Pour des raisons d'organisation, le nombre maximal de finalistes est de 48.
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Au programme, trois épreuves écrites avec trois
questions pour chacun des livres lus durant l'année :
- Recherche
(rechercher des informations dans les livres)
- QCM
- Ecrit
(réponses à des questions sans l’aide des livres).
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Le lendemain, les épreuves orales ont lieu. Tous
les finalistes se retrouvent dans un des collèges.
Connaissance des livres mais surtout rapidité dans la
compréhension des questions vont départager les élèves.
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Les
meilleurs lecteurs de chaque établissement sont qualifiés pour les 1/8
de finale (8 tables de 6élèves). Il s'agit de répondre le plus
rapidement possible aux 42 questions posées pour chacun des livres.
Toutes ces questions dégagent les idées importantes du livre et permettent une relecture orale des ouvrages lus au cours de l'année.
Ensuite, les
deux meilleurs de chaque table et les meilleurs 3ème (18 élèves)
participent aux 1/2 finale.
Enfin, les
deux premiers de chaque demi-finale sont qualifiés pour la finale. Les six dernières questions, plus difficiles, proposent une réflexion sur le livre ou les idées abordées.
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Le premier élève qui lève la
main puis donne la bonne réponse marque un point.
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Récompenses
Les lots obtenus chez les commerçants sont répartis en deux.
Les meilleurs lecteurs sont bien évidemment récompensés mais, afin d'encourager tous les élèves, un tirage au sort est effectué parmi les participants à la finale écrite.
Sont qualifiés pour le tirage au sort, les lecteurs ayant répondu correctement à la moitié des questions.
Cette formule permet de récompenser les meilleurs lecteurs ainsi que tous ceux qui ont fait l'effort de lire valorisant ainsi le travail de tous.
Bonne
lecture
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